在现在快速发展的社会中，教化不仅要传授常识，更要培养学生的立异才能与扩张才能。因此，“立异与扩张聚集”成为教化学沟通的热切课题。 立异是股东教化雠校的中枢能源，而扩张则是教师和培植立异才能的热切阶梯。将二者灵验聚集，有助于学生在确实情境中讹诈所学常识，培植惩办问题的才能。举例，在素养流程中引入相貌式学习、跨学科会通等素养形式，无意激励学生的创造力，增强其出手才能和团队调和精神。 此外，教师应欺压更新教化理念，遴荐千般化的素养顺次，荧惑学生主动探索和想考。同期，学校也应提供丰富的扩张平台，如履行